说起气象站，许多人并不陌生，对于从事农业的人民，气象观测是重要的事情，它决定了生产是否可以顺利开展，对于气象观测站，是每天必须要做的工作，对于上班族，提醒着第二天是否需要做好天气防护。而对于学校，很多人产生迷惑，校园气象站的存在有何意义，甚至是，有必要建设校园气象站吗？
答案稍后再说，先了解一下，什么叫校园气象站。
校园气象站不是一个独立的仪器，它是由众多检测仪器的组合而成，主要作用用于气候监测，可以通过空气中的温度，湿度，风向风速，辐射，气压，雨量等得出一系列数据，帮助人们了解气候状况。
让中小学建设校园气象站，是在大材小用吗？
随着物联网的发展，大数据时代到来，在没有相关条件下，我们在学校学习到的知识，大部分存在于书本上，缺少实际探索，特别是物理、地理、生物等，伴随社会的发展，国家对于教育问题越来越重视，多个学校也加大了人才培养的力度，但是校园气象科普工作，并未真正得到很好的实施。
自改革开放后，仅仅有2000多所大中小学校，拥有自己的校园气象站，这种数据在全国范围来看，占比甚少，在这种比例下，尤其是乡村学校里，一个气象站就相当于孩子的科技园。
看到这样的数据，很多人产生疑问，难道校园气象站真的没有必要吗？
很显然，这个说法不正确，用得少，可以说明未普及到位，许多学校未重视这个问题，并不代表校园气象站不重要。
1901年，地理课被编入教学课本，气象科学作为其中的知识，孩子并未得到系统的教学，在语文课本中，《看云识天气》编进课本，在学习这篇课文的时候，我们好奇大自然的力量，也佩服老人的经验智慧。
回头想，如果大部分学校在有能力的前提下，引进气象站，学校会发生哪些变化，孩子受教育现状能不能有所改变？
让中小学建设校园气象站，是在大材小用吗？
1、如果从小就孩子普及气象知识，人们的灾害防范意识就会大大提高，这是隐藏技能一。
2、其实不止学科，生活中许多谚语也与气象透漏的关联。
“外面电闪雷鸣，预示大雨临盆，孩子乖乖不出门。燕子低飞为什么总在阴天，鲤鱼为何浮出水面？天上钩钩云，预示雨水要来临？日落胭脂红，无雨必有风。”观察气象，是提升生活质量的技能之一。
3、当学校有了校园气象站，可以提前预知天气，提醒孩子多穿衣，是否可以正常进行课外活动。
让中小学建设校园气象站，是在大材小用吗？
4、让知识不止存在于书本，来到线下实时观测，植物在什么状态下生长得好，空气湿度高，气压低预示什么天气，蚂蚁经常搬家，为何往高处搬家不下雨？
5、培养孩子兴趣，开发孩子潜力，或许未来厉害的气象工作者，正是现在蹲在地上看蚂蚁的学生。
从以上的各种例子，我们可以发现，气象不止是单独一门学科，它牵扯了语文，地理，生物，乃至于生活的各方各面，气象站的存在可以为教育提供硬件支持。教育不容忽视，天生我材必有用，善于发现孩子身上的闪光点，提升孩子的综合素质，才是当下教育的重要任务。
对于这件事情，你是怎么看待呢？欢迎留言讨论。