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? ? 大学学的是计算机科学和技术，涉及到的硬件课程不多。想了一下，主要是这几门课，《电路》、《模拟电路》、《数字电路》、《微机系统和原理》。后面两门课主要是数字方面，电路、模拟电路的部分学的少。虽然，后面工作中以嵌入式为主，但是自己做电路的机会不多，最多知道上拉、下拉、晶振，其他情况下其实是不需要关心的。
? ? 这一次，利用过年回家的机会，重新对《模拟电路》学习了一下，并且结合过去的工作经验、数字电路和嵌入式的体会，对整个电子电路、系统有了不一样的认识。特别是对电路和系统的本质有了新的看法。
? ? 大学读书的时候，我们学习到的可能是各种理论，虽然知道一些答案，考试也许没问题，但是自己真正用的时候，就是纸上谈兵了。此外，在学习过程中也遇到了很多的问题。比如，为什么三极管可以放大电路？为什么不用共射电路直接放大信号？为什么要做阻抗匹配？电路怎么就振荡了？振荡了有什么用？为啥要有源滤波等等。
? ? 除了上面说到的这些问题外，老师们关心的可能更多是怎么在规定的时间内，把所有的课程内容输送出去，至于学生是不是明白，那不是他考虑的事情。相似的电路，可能实际变通一下，完全就不认识了？此外，这电路学了有什么用，应该用在什么场合，自己完全不知道。
? ? 相比较而言，数字电路就比较简单、直接。低于1.5v是0，高于3.3v是1，非常明了。组合逻辑、时序逻辑、锁存器、触发器、边沿触发器、jk触发器，这些既简单又有兴趣，学的懂，又有很多的小实验，理解起来不麻烦。汇编代码，那就直接可以用visual studio在电脑上实验，完全不复杂，甚至可以单步调试，学起来又好玩又有趣，比模电强多了。
? ? 关于电路，其实我们是这么一路学过来的。初中学了电阻、欧姆定理，高中学了电容、电感，大学学了二极管、三极管、mos管、运放。如果说初中和高中还能理解，那么大学的电路就像开了挂一样，一下子就蒙了。一会要这么等效，一会这个可以忽略，至于为啥，老师也不说，学生也不知道，或许老师当年也是这么过来的吧。唯一的体会就是，这真的不符合认知的规律。
? ? 从2003年到现在，大约20年过去了。这中间出现了很多的工具，仿真的工具、电商上面随处可见的器件、手机仿真软件、不断出现的优秀书籍，这些都为我们提供了新的思路、新的平台。这些都是我希望重新学习一下的原因。在这过程中，有几份资料蛮不错的，有兴趣的同学可以看一看。
《电子设计从零开始第二版》
《晶体管电路设计》
everycircuit软件
multisim软件
proteus软件
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