以下内容为我电路与数字逻辑实验的实验报告内容。
实验部分采用的是logisim实现
本实验因时间问题做的比较仓促，有许多不足之处，还请谅解。
想要完整代码的可以在我的博客资源进行下载
电路与数字逻辑课程设计-电子钟-单片机文档类资源-CSDN文库
一、课程设计目的
设计一个电子钟功能要求如下：
（1）二十四/十二制小时、分、秒计时。采用七段数码管显示，由七段字形译码器驱动；
（2）小时、分钟可以校正（顺时针校正）；
（3）使用小时及分钟完成定时闹钟功能，到达指定时间几时几分后，led灯闪烁1分。
（4）完成电路板焊接
二、课程设计环境
Logisim软件、PCB电路板、焊接工具、万用电表
三、课程设计步骤/过程
1.先使用Logisim软件画出电路图。
?（1）设计出60进制的计数器。用一个74161对个位进行计数，当输入9个计数脉冲计数到9（8421码为1001）时，将Q0和Q3进行与非得出结果送给，此时=0，当第十个计数脉冲到达时，将D3D2D1D0=0000置入计数器，从而使个位数复位。控制十位数的74161计数器P和T端口分别连接个位计数器的Q0和Q3，CP端接个位数的74161计数器Q0和Q3与非后的结果，当输入9个计数脉冲计数到9（8421码为1001）时，P=Q0=1（P由0变成1），T=Q3=1（P由0变成1），在第十个计数脉冲到达时，Q0和Q3与非的结果发生变化进而给十位数的74161的CP端一个脉冲，此时P=T=1，计数器开始工作，十位数加1。然后将十位数上的74161计数的结果Q2和Q1进行与非，同时连接十位数和个位数74161的端，当计数到60的时候，=0对计数器清零，使Q3Q2Q1Q0=0000，实现60进制计数。
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- 设计出24进制的计数器。在60进制计数器的基础上将各位数上的74161计数的结果Q2和十位数上的74161计数的结果Q1进行与非，同时连接十位数和个位数74161的端，当计数到24的时候，=0对计数器清零，使Q3Q2Q1Q0=0000，实现24进制计数。
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- 设置开关校正分钟和时钟。准备一个开关，将开关给的脉冲信号与秒钟给的进位脉冲信号进行与输出，输出结果接分钟计数器的CP脉冲端，按一下给计数器一个脉冲信号或者秒钟进位给的脉冲信号，使得计数器加一。校正时钟的方式与秒钟一致。
- 设置闹钟。将分钟和时钟的输出信号逐个进行与非操作，得出的结果逐个进行或操作，直至得出最终结果，当结果为0时，闹钟响铃一分钟，当结果为1时，闹钟不响。
- 最后进行组合电路，得到电子时钟。
- 再使用焊接工具在PCB电路板进行电路焊接。
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- 最后对焊接完的电路板进行调整。
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四 课程设计结果
?? 在刚刚开机接通电源的时候，时钟，分钟和秒钟为任意值，对其进行调整，对分钟和时钟进行校正。先进行正常计时，当把时间校正为23：59：00，当秒针计数到60的时候，计数变成00：00：00，进位没有问题。再把时间设置为当前时间，闹钟响铃一分钟，运行结果无问题。
五、课程设计分析及反馈
电路与数字逻辑是本学期课程中唯一一门有课程设计的，要求设计一个电子时钟，经过我的认真摸索，设计电路到焊接电路再到最后的调整，我对计数器、译码器和与非门等有了更充分的了解，对课本上的知识有了进一步的掌握。
在完成课程设计之前，从刚开始一头雾水到有一点点头绪，再到最后的设计成功，从中获得了很多，没有耕耘，哪来的收获的喜悦，有付出才会有回报。
