3.1系统总体结构设计
根据第一、二章所做的定义及分析，本课题提出了《软件工程》精品课程网站的模型，并将在此基础上利用ASP技术和SQL Server 2000构建基于Web的开放的、资源共享的、交互式的教学网站，该网站可以在基于Windows 2000/XP/2003系统构建的局域网或Internet上使用。在总体结构上是采用3层（数据层/业务逻辑层/表现层）结构的B/S模式设计，各类教学资源采取中心数据库SQL Server统一组织，存放在服务器一端；学生、教师及系统管理人员在客户机一端，无须任何配置工作，只须使用浏览器向Web服务器代理提出请求，服务代理通过中间组件与数据库链接，把请求服务的教学内容以Web页面形式通过浏览器反馈给学生。
本系统面向普通用户、学生、老师三种身份的用户，不过在系统中，把管理员的权限，下放给教师，所以老师同时担任了管理员的角色。本系统主要由以下几个模块组成：
用户管理模块、课件模块、作业模块、在线聊天模块、公告模块、考试模块、资料库模块。
整个系统的功能框架图如下图3.1所示：
3.2系统数据模型设计
3.2.1E-R图
通过以上的系统分析可以知道，系统主要涉及的实体有：学生、教师、作业、考题、教学资源等，实体之间联系复杂，现分析如下：
课件管理涉及的实体有：
学生 属性有学号、姓名、性别、系别。
老师 属性有权限、姓名。
教学资源 属性有编号、名称、类型、日期。
这些实体之间的联系如下：
一位老师可以更新多种类型的教学资源，一种教学资源可以由多个老师来进行更新，因此教师和教学资源之间是多对多的联系。
一位学生可以使用多种类型的教学资源，一种教学资源可以给多个学生使用，因此学生与教学资源之间是多对多的联系。
实体联系图如3.2所示：
一位学生可以提问多个问题，而一种问题可以被多个学生同时提出来，因此学生与问题之间是多对多的关系。
一位老师可以回答多个问题，而一种问题可以被多个老师回答，因此老师与问题之间的关系是多对多的关系。
一位学生可以提交多次的作业，而一次的作业可以被多个学生提交，因此学生与作业之间是多对多的关系。
一位老师可以批阅多次的作业，而一种类型的作业可以被多个老师批阅，因此老师与作业之间是多对多的关系。